Sábado 3 de Septiembre de 2016
Autoridades del INTI visitaron nuestra ciudad - Este novedoso sistema “es un desarrollo argentino de 7 años a la fecha aproximadamente, que queremos poder realizar también en las escuelas técnicas de todo el país, a fin de que más personas hipoacúsicas puedan escuchar, ya sea en un aula, en una Iglesia, potenciando la función de su audífono y mejorando su calidad de vida”, señaló el técnico Mario Aguilar.
En la jornada de ayer, y en el marco de un importante acuerdo suscripto por la Municipalidad de Nueve de Julio a través de la Dirección de Discapacidad; la Escuela de Educación Secundaria Técnica Nro 2 “Mercedes Vázquez de Labbé” y el INTI, visitó nuestra ciudad el técnico del Instituto, Mario Aguilar, quien desarrolló una capacitación en el referido establecimiento y posteriormente en la EPB Nº1 Bernardino Rivadavia, efectuó la presentación de un “aro magnético”, novedoso sistema que amplía los sonidos y reduce el ruido ambiente, facilitando a los alumnos hipoacúsicos la posibilidad de escuchar las indicaciones de los docentes; a la vez que entregó un kit del sistema a cada establecimiento educativo.
En diálogo con nuestro medio, Aguilar destacó que este novedoso sistema “es un desarrollo argentino de 7 años a la fecha aproximadamente, que queremos poder realizar también en las escuelas técnicas de todo el país, a fin de que más personas hipoacúsicas puedan escuchar, ya sea en un aula, en una Iglesia, potenciando la función de su audífono y mejorando su calidad de vida”.
“Este dispositivo, será casi obligatorio para su instalación en los distintos ámbitos públicos y privados, de acuerdo a lo que disponga cada municipio”, completó el técnico.
Por su parte, Pablo Castilla, autoridad de la Inspección de Educación Técnica de la Provincia, destacó la importancia de este trabajo en las escuelas técnicas, con la jornada desarrollada en nuestra ciudad, que contó con la participación de profesores de distintos establecimientos de la Región XV.
“La intención es avanzar con los municipios y sus Direcciones de Discapacidad –que aportan los elementos para la colocación del sistema y su colocación en los distintos establecimientos públicos y privados-, a través de la tarea de profesores y alumnos; que siguen demostrando su solidaridad, como sucedió con la culminación de la Escuela de Henderson”, señaló
